倍受赤峰职人员提升学历青睐灵活学习方式:网络教育

随着当今社会人们生活的不断发展,越来越多的人开始关注教育事业,希望有一种教学方式可以让其得到知识和能力的提高。线上教育的群体总共分为五类:坚信者、拒绝者、体验者、投资者和开放者。他们在许多方面有着重要的差异,如教育经历、年龄、行为、优先级、参与方式和人口分布等。

1.坚信者。此类学生已经把线上作为其绝大部分课程的学习方式,线上学习方式带来的好处,例如异步、以自己的节奏学习、便捷性等,使他们成为线上学习的坚定拥护者。他们更趋向认为线上是传统学习的替代者,而不仅仅是一部分。这批学生是学校早期线上学习计划的理想目标群体。

2.拒绝者。此类学生曾经使用过线上方式,但是决定不会再使用,他们认为质量和声誉度是线上和混合方式的壁垒,因此对学习结果产生质疑。他们的家长们更是因为就业前景问题而对孩子们采用线上学习方式犹豫不决。

以上两类属于五类群体的两个极端,他们都是早期线上学习的使用者,这两个群体大概占总数的30%。以下三类群体占总数七成,总体对线上方式都持正面态度,但是在许多方面仍有很多不同观点。这些群体,加上没有过线上或混合学习方式经历的学生,都是学校在实施线上计划时需要考虑的重要目标群体。

3.体验者。此类学生对教育的体验和社交等情感类属性十分敏感,他们仍持有传统的观点,认为学校是培养品格和素质的好场所,也是可以交到好朋友的地方。但是令人吃惊的是,他们对学习方式没有特别要求,只要能达到个人和社交等方面的提升,对线上或线下都可以。

4.投资者。此类学生更关注学习的财务产出,即好的投资回报率,例如找到好的工作和赚更多的钱,在他们眼中,教育更像是交易而非体验。

5.开放者。如果线上体验例如与老师和同学更多的交互性,能够达到他们的高标准,此类学生将转变为类,即线上学习的坚信者。这个群体将是短期内线上学习增长的主要目标。

这五类人基本上代表了所有与网络教育接触的人。网络教育以其方便、快捷、不受时间地点限制为特点,为在职工作的人开辟出了一个可以自由学习和生活的新颖的教学方式。在职者只需要以自己的时间为准,在业余时间随时随地的进行学习就可以。这种随心所欲的学习方式深受在职者的喜爱。